“以就業為導向”的中職英語教學模式初探
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【內容摘要】隨著社會的不斷發展和進步，我國許多企業在招聘的過程中對中職學生的要求越來越高，不僅要求學生們熟練掌握相關的專業知識，具有強烈的社會責任感和使命感，還要求學生具有一定的英語能力。因此，在今后的中職教育過程中，教師不僅要重視學生專業知識的教育，還要重視提升學生的英語學習能力，為學生今后的發展打下堅實的基礎。
【關鍵詞】就業導向 中職英語 教學模式
引言
隨著教育體制的不斷改革，我國中職院校的學生在與日俱增，加之許多企業在招聘的過程中對中職學生的要求越來越高，導致中職學生的就業問題日益嚴重，要想解決這一問題，就要整體提升中職學生的自身素養，尤其是提升學生的英語水平，是當今教學的重中之重。以就業為導向的教學模式應用在中職英語的課堂中是十分必要的，不僅能夠明確教學目的，對學生進行專業化的訓練，還能夠幫助學生更好的適應未來的工作崗位，同時能夠提升學生的英語素養和學習能力。
一、“以就業為導向”的中職英語教學模式的必要性
1.能夠更好的實現中職英語的教學目標
我國的中職教育與普通的初中教育有著明顯的區別，例如，普通的初中教育注重的是理念教學，重視培養學生的文化素養和學習能力;而中職教育則是培養技術型人才，重視培養學生的動手操作能力和實踐能力。因此，在中職英語課堂教學過程中應用“以就業為導向”的教學模式，符合中職學生的發展需求，同時能夠提升學生的英語學習能力，更好的實現中職英語的教學目標，符合我國企業對中職學生的需求。
2.能夠激發學生的學習興趣
中職學生的共同問題就是對英語的學習無法產生興趣并且不能夠正確的認識學習英語的重要性。興趣是學生最好的老師，同時也是學生提高成績的關鍵因素，要想激發學生的學習興趣，使其對英語學習具有足夠的認識，教師就要改變傳統的教學模式，將“以就業為導向”的教學模式應用在英語課堂教學中，從而激發學生的學習興趣，使學生能夠主動的融入到英語教學中，提高自身的英語學習能力，并且在學習的過程中能夠樹立正確的學習目標。
二、“以就業為導向”的教學模式在英語教學中的應用
1.能夠明確英語教學目標
將“以就業為導向”的英語教學模式應用在英語教學中，能夠幫助教師在教學的過程中明確教學目標。教師在以該模式進行教學的過程中，還要對學生所學專業對應的企業進行充分的了解，從而能夠對癥下藥，提升學習效率。例如，農林專業的學生在英語學習的過程中，教師不僅要講解教材中的基礎知識，還要對教材中所涉及的專業名詞進行詳細的講解，如所學專業中包括的水產養殖（aquaculture）、園藝（horticulture）、野生動物保護（preservation of game）等，并且在講解的過程中還要與當前企業的需求進行結合，以此來提升學生今后的工作能力。“以就業為導向”的教學模式不僅能夠明確英語教學目標，還能夠提升學生的學習效率，促進學生的全面發展，為今后的工作奠定良好的基礎。
2.能夠優化英語的教學內容
在英語教學的過程中應用“以就業為導向”的教學模式，能夠優化英語教學內容。因此，在今后的英語教學中，教師要充分考慮學生的主體地位，根據學生的實際情況和學習需求，對英語內容進行改善和優化，使學生能夠主動進行英語學習。例如，學生在學習中職英語第四冊Unit 6 Information時，教師可以根據學生的需求進行講解，同時要優化所講解的內容。通過標題學生就會知道本章內容所講述的是與數據有關的知識點，這時老師就可以進行提問“Can you give me any information on this unit？”學生可以根據老師的提問進行回答，能夠更好的融入到英語學習中，還能夠幫助學生養成英語學習的意識。
3.能夠促進小組合作學習
根據現階段中職學生的學習特點，在英語課堂教學的過程中，可以讓學生通過小組合作進行學習，從而提升整體的學習質量。同時“以就業為導向”的教學模式還能夠對小組合作學習起到促進作用，提升學生的學習效率，能夠順利的完成教師所安排的各項任務。為了營造課堂的學習氛圍，教師還可以定期舉辦小組之間的學習比賽，使學生具有競爭意識，從而更好的進行學習。例如，以小組為單位開展英語知識競賽、英語演講比賽、英語小測試等，不僅能夠激發學生的學習興趣，還能夠提升學生的自主學習能力和實踐能力，使學生能夠學以致用。
三、總結
綜上所述，為了提升中職學生的英語學習能力，符合企業在招聘時對中職學生的要求，在中職英語教學過程中應用“以就業為向導”的教學模式是十分必要的，不僅能夠提升學生的英語學習能力，激發學生的學習興趣，還可以根據企業的需求進行教學，從而豐富課堂的教學內容，使學生在學習基礎知識的同時還能夠提升自身的英語實踐能力，促進學生的全面發展，為今后的工作應聘打下良好的基礎。
【參考文獻】
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