以職業體能教學為導向的高職體育課程體系改革研究
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摘 要：利用職業院校教學診斷和改進的契機，推進職業院校體育課程體系改革，開展符合學生未來職業需求的體育素質鍛煉，可以有效提高學生的崗位適應能力。促進學生的職業發展，對學生未來的職業發展具有重要意義。從高職院校改革入手，探討了職業體育的核心概念和職業體育的意義。闡述了職業學校體育課程體系設計和課程體系建設應遵循的原則，以期對職業學校體育課程改革有所裨益并提供理論支持。
關鍵詞：職業體能教育;高職院校;體育課程體系
高等職業教育的目標是培養高素質的勞動者和熟練的一線工人，培養社會生產和發展的實用技術人員。大多數職業學校的畢業生離開學校后都需要從事生產性工作。在此基礎上，對學?！拔磥韱T工”的學生提出了更高的身體要求。體育課程是培養學生基本素質的重要途徑，對提高學生的身體素質、預防職業病和終身體育活動具有重要作用。本文指出，構建以質量提升為核心的體育課程體系，利用教學診斷與改進的契機，是擺在學院體育教師面前的重要研究課題。
1 教學診斷與改革與體育課程體系建設
體育課程教學作為職業學校學生培訓課程體系的基本環節，應遵循教學診斷與改革的相同原則，不斷創新教學方法，完善課程體系，為培養身體素質、技能與專業能力提供強大的支持。
2 核心概念的定義
2.1 職業健康概念
職業健康是指能夠適應職業（勞動）身體健康和惡劣工作環境的承受能力。指對具體工作能力進行分析后，背部肌肉的體力活動能力、重復性和靜態強度。其他肌肉類可以去維持工作能力的姿勢要求，以及人體對工作環境的行為等。專業散手是獲得一定專業資格的必要條件，主要是通過學習知識來提升自我。
2.2 職業體育的概念
職業體育是指在指導學生體育鍛煉的過程中，以促進學生身體健康為主要目標，兼顧學生身體健康的需要和今后職業工作的基本活動能力等方面。學校體育教育。
由于高等職業院校的培養目標不同于普通高校，其教育教學具有定位性、實用性和專業性的特點，因此高等職業院校的體育運動有其自身的特點，服務于教授的特點。充分認識體育與職業教育的關系，使高職院校能夠完成通識教育的內容，正確開展職業體育訓練，促進學生的職業自由手，提高身體素質，更好地反映高職院校的特點。
3 職業體育對學生職業發展具有重要意義。
3.1 職業體育專業課程教學的有效補充
“就業導向”是培養中學生的方向。高職學校的課程設計使培養適應社會需要的技術型自由人成為可能。體育館作為培養學生基本身體素質的主要陣地，是高等職業學校課程體系中的重要人才之一。尤其是職業體育在培養學生意志品質、增強職業體能和團隊精神方面發揮著重要作用。它不能取代其他課程。它是專業課程的重要補充。
3.2 職業體育對專業人才培養的現實意義
職業體育最重要的特點是為不同專業類型的學生提供不同的體育教育，使學生更好地適應未來的職業發展。例如，建筑專業的學生應該在艱苦的環境中工作;物流專業的學生應該在倉庫工作;秘書專業的學生應該在辦公室工作等等。在學校期間，本系的目標是提高學生的身體素質和職業體育訓練，這將首先提高學生今后的工作能力。
3.3 職業體育體現了高職學校體育的特點
高等職業教育具有高等教育和職業教育兩大屬性。高等職業學校體育課程有兩個內容。它不僅肩負著加強學生體質的核心任務，而且肩負著有利于學生開展體育知識、職業體質儲備、自由手運動儲備等職業活動的教學任務。另一方面，職業體育是高等學校體育教學的特點之一。
4 以職業體育為指導的高等職業學校體育課程體系設計原則
4.1 學生全面發展的原則
構建高等職業學校體育課程體系，首先要堅持全面發展的原則，把學生的全面發展作為高等職業學校體育教育和高等職業學校培養的核心。在體育課程體系改革過程中，要突出職業體育的特點，更好地與高等職業院校的培養實踐相結合。
4.2 崗位需求原則
高等職業教育采取以工作過程為基礎的培訓模式，以培養有工作需要的畢業生為中心的教學任務。高等職業體育課程體系的設計，使職業崗位對學生身體素質的需求成為可能，以滿足未來職業崗位對學生素質和能力的需求。
4.3 理論聯系實際的原則
“給他們魚和魚”。在設計高等職業學校體育課程體系時，不僅要培養和提高學生的職業體質，還要注意學生對相關專業理論知識的儲備，使學生真正了解職業體質學習的意義，使學生終身受益。
5 以職業體育為指導構建高職學校體育課程體系的思考
要將職業體育納入高等職業學校體育課程體系，必須考慮學生的職業屬性，從專業領域的角度設計體育課程體系。首先，根據職業特點制定課程內容，通過學生對職業體育的認知，對職業體育教學進行評價;職業體育課程內容應分析職業特點，安排不同的教學、內容、內容。職業體育教學的教師必須具備綜合的專業能力，在開展職業體育課程建設時，要突出職業體育課程的建設。同時，要符合職業特點。將職業體育滲透到體育教育的各個方面，將普通體育與職業體育相結合，建立以職業體育為基礎的體育課程體系。
6 結語
綜上所述，在我國大力發展職業教育的現狀下，以高等職業教育的診斷和改進為契機，依托職業特點，以職業體育為導向，對體育課程體系進行了研究。高等職業院校的體育教育，將學生的專業、體育和體育結合起來，以補充和改進新形勢下高等職業院校的體育教育。為了有效地提高學生的專業素質和能力，更好地為社會培養技術型人才。
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