情境教學在初中歷史教學中的運用
來源:用戶上傳
作者:
摘 要：基于情境教學在初中歷史教學中的運用，分析出情境教學所具有的意義、情境教學的優點，以及對情境教學在歷史教學中的運用。最后分析出，情境教學既可以提高學生的歷史成績，又提高了歷史教師教學的質量。
關鍵詞：情境教學 初中歷史教學 歷史時間
為了更好的完成教學目的，教學創造了一種新的教學模式就是情境教學。以學生為中心，制定適合教學的情境氛圍，來吸引學生的學習興趣，提高學生的學習效率。情境教學是目前改變初中歷史教學的最佳有效方式。
一、情境教學的意義
提高學生的學習積極性，使學習成績更加優秀，就要使用情境教學模式。[1]在初中歷史教學中，學生對你歷史是模糊的。歷史是對于過去發生事件的一個總結，由于社會的迅速發展，對于過去的歷史事件也是對現在時代的映射，與社會發展息息相關。但我們對歷史的了解只有在史記和歷史文獻中。這樣因為學生對歷史沒有一個直觀的了解，教師在課堂上單向的傳遞知識，讓學生短時間吸收不了。所以，教師利用情境教學模式，在教學的過程中，特定一個帶有情緒色彩的情境，引起學生對歷史的興趣，讓學生感受到當時人物的喜怒哀樂，這樣有助于學生對歷史知識的掌握與理解。并且可以通過情境教學模式在初中歷史教學中，傳播歷史一些名人的正能量行為，對學生的思想會有很好的幫助，使學生擁有愛國情懷。
二、情境教學的優點
?。ㄒ唬﹫鼍斑€原
由于人們對于視覺上的享受，教師可以使用情境教學中的場景還原，將當時歷史下的場景還原布置，讓學校參與到歷史人物的角色扮演。這樣會使學生對歷史產生濃厚的興趣。從而激發他們對于歷史的熱愛，在課堂中去建設一個歷史情境是很有必要的，學生不在是學習枯燥無味的書面歷史知識，將知識帶入到生動有趣的場景里，方便學生對歷史事件的記憶與理解。例如教師在講解《難忘九一八》的歷史時，光讓學生看課本，學生是感受不到當時九一八事件給中國帶來的巨大影響，這時教師就可以利用情境教學模式，給同學播放有關九一八戰爭的視頻，或者帶領學生參加當地的一些戰役紀念館，讓學生融入到當時的歷史背景中，這樣學生就會對九一八事件更加深入理解。[2]同時，在課外的日?；顒又?，教師可以給同學安排一個歷史小劇本，讓同學自己去了解當時的事件，幾個人一個小組進行排練，最后到演出，這一系列的過程都是可以使學生更好的去加深對歷史的了解。從而達到了更有效的教學目的。
?。ǘ┧枷肫返陆逃?
對于歷史的學習，就是對現在人的教育。歷史老師可以多借助現有資源去創建情景，再現歷史人物的名人事件，例如《百家爭鳴》中，孔子、老子、墨子、孟子、莊子和韓非子。他們都是春秋戰國時期的著名思想家，其中他們那些膾炙人口的名句，以及令人難以忘卻的情懷，都可以開發學生的一些思想，做事態度。
三、情境教學的運用
?。ㄒ唬﹦撔?
在一節課的開始激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力是一節課程成功的關鍵?？梢酝ㄟ^故事、圖片、歌曲或者影視視頻的形式呈現出來，例如這節課的課題是《電氣時代》，教師可以在課程開始的時候，為學生引入一些有關發電機的圖片等，在學生情緒高漲的時候，這節課就會被推向一個更加豐富的教學環境，是進行教學的最佳有效方式。
?。ǘW習興趣
并不是每節課都需要創設情境，教師在進行教學的過程中，要巧妙的激發學生的求知欲望，使學生對歷史的興趣程度越來越高?；蛘呖梢栽谙乱还潥v史課之前，播放一段小短片，使學生產生足夠的好奇心，為下一節歷史課開始前，鋪設一個懸念，讓學生對下節課抱有期待之心。
（三）教學質量
提高教學質量，才會提升學生的學習成績。[3]為了達到更好的教學效果，教師可以將多種模式教學結合在一起，例如，在給學生上《西安事變》的課程時，首先可以先應用多媒體的教學模式，播放一段視頻后，暫停下來提問一個問題，引學生進行思考，這時學生會自主的去書本上找尋答案，繼續播放后，可以驗證學生回答問題的準確性，這樣使學生擁有自信?；蛘邥r間允許的情況下，在學生了解這節課知識后，播放一段視頻的片頭，剩下的讓學生在教室內進行表演，這樣不僅可以提高學生的表演興趣，還可以使學生不恐懼舞臺，這樣學生以后走向更大的舞臺便不會怯場，害羞。這些多種教學模式的結合運用，有效的提高了教學質量，給學生及教師都會帶來意想不到的效果。
結語
綜上所述，合理的情境教學是可以提高學生的學習成績，同時也提高了教學質量。教師在日常的教學過程中，能夠利用情境教學激發學生對歷史的求知欲，從而使學生自己了解歷史。在學生學習歷史事件的過程中，又培養了學生的愛國情操。為我國初中教學做出了貢獻。
參考文獻
[1]劉忠彬.中學歷史教學中的情境創設[J].教育科學，1995（2）：40-41.
[2]陳洪義.情思歷史：基于課堂深度學習的情境探究型教學[J].上海教育科研，2017（8）.
[3]榮昭俊.情境式教學在歷史教學中的應用研究[J].教學與管理（理論版），2017（10）.
轉載注明來源:http://www.hailuomaifang.com/1/view-14895907.htm
