以生為本理念下如何提升初中語文教學質量
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摘 要：隨著我國新課程改革的不斷深入，“以生為本”的教育理念深入人心，顯然初中灌輸式的教育已經遠遠不能適應教學的發展和學生的學習需求，初中教育面臨重大的改革。初中語文作為初中教學中非常重要的教學科目，對學生的語文素養提升以及日后的學習和發展有非常重要的意義。本文以初中語文教學為例，淺析目前我國初中語文的教學現狀，進一步探究在生本理念下，提升初中語文教學質量的策略措施。
關鍵詞：以生為本 初中語文 教學質量
初中是我國九年義務教育的重要階段，同時也是學生學習生涯中承上啟下的重要階段。語文是初中教學中不可缺少的教學科目，同時也是培養學生語文素養以及提高學生的語文興趣和語文學習習慣的重要階段?？梢哉f，初中階段的語文教學對學生的身心發展有非常重要的影響。
一、生本理念概述
生本理念是我國新課程改革中所提倡的一種新型的教育理念，其主張以學生為教學的主體，一切為了學生，尊重學生、依靠學生。是以學生的認知特點和學習需求為主體開展一系列的教學活動，從而引導學生從傳統的被動接受知識轉變為主動探索知識的一種教學模式。生本理念的應用，轉變了我國教育中教師為主體的教學方式，大大提高了學生學習的能動性。但是就目前來說，雖然生本教育已經在初中逐漸開展，但是在實際教學中，仍然有很多問題，需要我們解決。
二、我國初中語文教學現狀
傳統的“灌輸式”教育模式在我國初中教育中存在很多年，教師和學生往往不能完全摒棄傳統的教育理念，使生本教育不能全面應用到初中語文教學中；初中語文教學模式單一、枯燥，忽視學生在課堂中的主體地位，久而久之學生失去學習興趣；初中語文的學習中，死記硬背是學生主要的學習方法，不但影響學生的思維能力發展，同時也給學生的學習增加了負擔；傳統的語文教學中，分數是衡量學生學習的唯一標準，忽視了學生在學習中的實踐能力，限制了學生的發展。
三、生本理念下，提升初中語文教學質量的策略
?。ㄒ唬└陆虒W理念，尊重學生的主體地位
初中語文教學中，教師教學觀念的改變是提高初中語文教學質量的前提和根本。所以初中語文教學工作者首先要明確語文新課改的教學目標，深入了解以生為本的教學理念。教師在語文教學中以學生的年齡特點和自身的學習需求為導向，改變傳統以教師為主宰的課堂教學全面尊重學生在課堂上的主體地位，讓學生在和諧、平等的環境中學習知識，提高能力。
（二）多元化教學模式，提高學生的學習興趣
俗話說“興趣是學生最好的老師”，要想提高初中語文教學質量，那么就要在課堂教學中激發學生的學習興趣。如何激發學生的學習興趣？首先就需要改變教師傳統單一、枯燥的教學模式，多元化教學手段，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。
例如，教師可以為學生創設教學情境，問題化的情境可以讓學生帶著問題學習知識，提高教學效率；生活化的教學情境，可以加強學生知識月生活之間的聯系，引導學生積極參與；多媒體教學可以利用多媒體聲光電影的給學生多感官刺激，引導學生身臨其境，從而加強學生的情感體驗；小組合作教學模式可以增加師生之間的有效互動，提高班級的凝聚力等等。多元化的教學模式符合初中生好奇、缺乏耐心、注意力不容易集中的特點，能夠有效提高學生的學習興趣。
（三）多元化記憶模式，寓教于樂中學習知識
針對傳統語文教學中學生死記硬背的現象，筆者建議教師能夠傳授學生一些基本的記憶方式和記憶方法，讓學生能夠邊理解、邊記憶，提高記憶效率。與此同時，還建議教師能夠以學生的性格特點為主體，設計一些游戲模式，讓學生在游戲中獲取知識，在游戲中強化記憶。既能全面調動學生積極性，同時還能讓學生在寓教于樂中掌握語文知識。
例如，初中語文中文言文是重點也是難點，為此教師可以為學生設計游戲“一詞多用”，將班級同學分為不同的學習小組，并將提前準備好的文言文詞語展示給學生，每個小組依次說出文言文中帶有該詞語的句子，并解釋該詞語在文中的意思。通過這樣的游戲，不但可以提高學生學習文言文的興趣，還能幫助學生更好的記憶，一舉兩得。
?。ㄋ模╅_展課外閱讀，培養良好的閱讀習慣
閱讀是學生獲取知識、開闊視野的重要方式，同時也是學生積累寫作素材最有效的方法之一。實踐證明，一個良好的閱讀習慣將會對學生日后的學習又深淵的影響，會使學生受益終身。所以作為初中語文教師一定要適當的開展課外閱讀，引導學生培養良好的閱讀習慣。首先教師可以在教室內設立一個圖書角，為學生選擇一些合適的素材讓學生進行自主閱讀；其次，教師可以根據學生的興趣推薦學生閱讀一些積極、向上的書籍；最后，教師可以定期組織學生展示自我閱讀成果，包括但不限于讀后感、講故事、角色扮演等等。對于表現突出的學生給予一定的獎勵，以此激勵學生主動投入到閱讀中，培養良好的閱讀習慣。
?。ㄎ澹┤轿豢己嗽u價，促進學生全面發展
以生為本的教學理念下初中語文的教學目標不再是“以分數論英雄”，更多是注重學生的自我發展。因此，在初中語文的教學評價上，教師要改變以往的分數評價為全方位考核評價。包括學生的學習態度、學習習慣、課堂表現、小組合作中的合作意識等等進行全面評價，尤其是以往學習成績并不理想的同學，教師要根據該學生的日常表現著重給予表揚，提高該學生學習的自信心。相信如此一來，學生將變被動為主動，大大提高了初中語文的教學效率，同時還能促進學生綜合素質的全面發展。
結語
綜上所述，以生為本的教育理念，全面尊重學生的個性發展和主體地位，為我國初中語文教學的改革提供了方向，對學生日后的學習和發展有非常重要的意義?；趥鹘y教學模式下的弊端，各初中語文教師要更新教育理念、多元化教學模式、多元化記憶模式、開展課外閱讀、全方位考核評價全面踐行以生為本的教育理念，從而使初中語文教學質量得到有效提升。
參考文獻
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