高等工程教育人才培養模式的現狀及改革對策

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　　摘要：
　　隨著世界經濟一體化的到來，高等工程教育的國際化進程越來越迅速，各國間的工程人才流動日趨廣泛。為了培養出滿足國際市場需求的工程人才，我們應明確培養目標，改進培養模式，強化工程實踐訓練，加強師資隊伍建設，努力提高我國高等工程教育質量。
　　關鍵詞：工程教育 培養模式 現狀
　　隨著世界經濟的全球化發展，工程科學技術在當代社會和未來發展中扮演著越來越重要的角色，高等工程教育的國際化進程越來越迅速。近年來，各國間的各類工程人才流動日趨廣泛，這對我國的高等工程教育的質量及其培養的工程專業人才的質量提出了進一步的要求，以滿足雇主的需要，保障雙方的利益。
　　近年來，我國的高等工程教育規模居世界之首。截止到2003年，我國共有普通本?？圃盒?552所，其中設有工科專業的院校達到1303所，占普通本?？圃盒？倲档?3.95%；普通高校本?？圃谛Ｉ?108萬人，其中工科學生達到369.34萬人，占在校生總數的33.33%；工學專業共培養研究生36.31萬人，約占全國研究生培養人數的38.84%。我國的高等工程教育體系已經初步形成，我國對高等工程教育的大力發展使我國逐步躋身為高等工程教育的大國。
　　1、 我國高等工程教育面臨的問題
　　我國高等工程教育的培養規模逐步擴大，說明了我國對高等工程教育越來越重視。然而，我國高等工程教育的培養質量卻不容樂觀。綜觀我國高等工程教育的特點，可以歸納出以下幾點不足之處：
　　1）我國高等工程教育培養目標不明確
　　我國高等工程教育究竟是要培養科學家，還是培養工程師？這直接影響了我我國高等工程教育的培養方向和結構體系。就現狀而言，我國的高等工程教育更主要是為了培養處理實際問題的應用型人才。然而，在我國的高校里，工程教育的體系及其培養模式仍然延續培養研究型人才的模式。不同類型高校的工程教育培養目標趨同，直接導致我國高等工程教育培養目標不明確，缺少自己的特色。
　　2）我國高等工程教育與社會需求的結合很不緊密，嚴重脫離工程實際
　　我國高等工程教育培養的人才必須面向工程實際，這是我國經濟發展的迫切需要。然而，目前我國高等工程教育的培養目標及其培養出來的人才嚴重脫離了我國經濟發展的實際需要，學生的實際動手能力差，畢業后難以適應實際工作。這主要是因為我國高等工程教育的定位不明確，在培養高層次工程人才的目標上出現偏差，高等工科院校的工程教育與企業的結合遠遠不夠，這些都嚴重影響了我國工程教育乃至工業界的發展。
　　3）我國高等工程教育課程體系結構不合理，教學內容相對陳舊
　　在我國的高等工程教育改革中，課程體系改革一直是核心問題。目前，我國高等工程教育的知識體系更新緩慢，教學內容相對陳舊。隨著我國產業結構的調整，就業市場的需求也應聲而變，而我國高等工程教育在課程設置方面卻并沒有做出與之相適應的調整。隨著科技的飛速發展，知識更新越來越快，而教材相對滯后，我國的高等工程教育不能夠及時反映出學科發展的新動態，嚴重影響了工程教育應用型人才培養目標的實現。
　　4）我國高等工程教育的實踐環節薄弱
　　我國高等工程教育面臨的首要任務是培養出世界需要的應用型人才。然而，目前我國的高等工程教育體系中，工程實踐環節非常薄弱，高校不能給學生提供充分的工程訓練，致使工科學生一般都缺少對工程設計和運用綜合知識解決問題的重要性的理解。我國高等工程教育普遍重理論而輕實踐，課程設置通常側重于科學基礎課，工程實踐課太少，致使我國的工程教育嚴重脫離工程實際，影響工程教育質量。
　　5）我國高等工程教育師資隊伍缺乏工程背景
　　高等工程教育專業認證指標中要求“有一定數量具有工程經歷的教師或企業家作為專兼職教師”。國際市場對高等工程教育的要求是培養出“雙師型”教師，工程專業的教師不僅要具備專業基礎知識和理論知識，其工程實踐能力和技術應用能力更是不可或缺的。然而，目前我國從事高等工程教育的高校教師普遍缺乏實踐經驗，對學生的實踐指導不足，培養出來的人才嚴重缺乏實踐能力，影響了我國高等工程教育質量，制約了我國高等工程教育發展。
　　6）我國高等工程教育專業認證與工程師職業資格注冊嚴重分離
　　根據國際通行的慣例，對申請工程師注冊的申請人有三個方面的要求：一是學術要求。一般來說，申請工程師注冊者必須是四年制以上工科大學的合格畢業生，他所在大學、所學專業必須是經過專門的委員會評估合格的。這項要求是為了確保未來的工程師具有扎實的基礎知識。二是經驗要求。申請工程師注冊者必須有4年以上的工程實踐經驗，且實習期間表現良好。這項要求是為了確保未來的工程師具有扎實的工程實踐能力和技術應用能力。三是考試要求。申請工程師注冊者需通過由注冊委員會專門命題的嚴格的基礎測試或實習工程師測試?？荚嚭细裰皇巧暾堊缘囊粋€必要條件，而不是充分條件。然而，我國目前的工程師注冊制度只偏重于考試成績，只要能考試過關，就萬事大吉，申請者以前就讀的大學和專業無關緊要。專業認證與工程師職業資格注冊嚴重分離，必然影響高校進行工程專業認證的積極性，進而影響我國高等工程教育的質量。
　　2、我國高等工程教育的發展趨勢
　　隨著世界經濟的一體化，我國的工程教育必將呈現出其國際趨向性和市場趨向性。
　　1）國際化趨勢
　　國際化趨勢將成為我國高等工程教育發展的重要方向。具體來講，就是我國的高等工程教育要與國際接軌，迎合國際化需求，根據國際化標準來發展我國高等工程教育。
　　2）市場化趨勢
　　我國高等工程教育培養的人才是為了滿足市場的需求，因此市場需求將成為引導我國高等工程教育發展方向的因素之一。工程教育的培養目標首先應考慮市場的需求和國家發展的需求，我國的高等工程教育主要是要培養具有扎實的工程實踐能力和技術應用能力的人才，因此，相應的課程體系都應圍繞培養市場需要的應用型人才展開，工程實踐訓練應逐步得到加強。
　　我國高等工程教育正面臨著巨大的挑戰，為了提高我國工業的國際競爭力，我們必須按照國際化標準來培養工程人才，以適應新形勢下的人才需求。

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