六年級語文課堂教學質量的提升策略

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　　【摘  要】 語文更多的是能夠全面學習前人的做人經驗以及為人處世的方法，對學生世界觀和人生觀的形成有著較大的促進作用。然而根據筆者的實際調查發現，當前學生在進行學習的過程中，教師沒有注重對學生學習興趣進行培養，使得學生的學習效率較低。本文主要根據筆者的實際經驗以及相關的理論對如何在小學語文教學中激發學生的學習興趣進行一定的分析，希望能夠為后期的研究者提供一定的參考。
　　【關鍵詞】 小學語文;課堂教學質量;提升策略
　　一、現階段小學語文課堂教學中存在的問題
　?。ㄒ唬┙虒W時沒有注重對課堂質量進行提升
　　部分老師在進行實際教學的過程中依然采用的是傳統的教學方式，并沒有注重培養學生的學習興趣，只是簡單地對新課程進行傳授，再對其新授的內容進行一定的總結，最后根據這些內容進行測試，這樣的環節仍然是當前大多數教師采用的教學模式，而這樣的模式并不能培養學生的學習興趣，也就是沒有真正落實國家的新課程改革的具體要求。在筆者的走訪調查中發現，當前仍存在一部分教師要求學生對課文進行自己硬背，使得很多學生對語文的學習失去了興趣，而這極大地影響了學生的實際學習的效率以及學習成績。而對產生這樣現狀的根本原因進行分析之后發現，其根本原因就是當前教師在進行實際得到教學的過程中依然是以教師為中心或者以課本為中心的教學思想。
　　（二）過于形式化的教學使得課堂質量降低
　　根據我國新課程改革的要求，當前在進行實際教學的過程中，需要盡可能使得其實際教學方式更加多樣化，并且通過更加新穎化的教學形式使得其實際的教學效果得到較大的提升，然而一部分的教師對其中的重點有著一定的錯誤理解，錯誤地將其形式的多樣化以及新穎作為實際新課改的重點，而忽略了對其實際教學質量的要求，這就使得教師在實行新課改的過程中從根本上就弄錯了方向，新課程改革的目的是為了鼓勵教師通過更加多樣化的教學方式使得學生對其實際教學的內容產生更加濃厚的興趣，而不是放棄掉其實際的教學內容轉而更加在乎其方式，這將會使得實際的語文課程的教學的有效性得到較大的降低，并且將會使得其實際的教學目標出現脫節。
　　二、用多樣的課堂方式吸引學生的關注
　　在實際教學過程中，應盡可能地總結出一定的教學規律，并且在進行實際的講課之前對其講課內容進行更加清楚的分析，總結出適合該部分課程的教學方式，讓學生能夠對該部分課程的相關知識有一定的了解，并且在教師的講解過程中對其內容產生一定的興趣。例如，先通過一定的寓言故事來進行開場，使得學生能夠最快地被引入到實際的教學過程中，這也將會提升學生的學習的興趣。在進行語文教學的過程中，為了使得其實際的語文教學效果更好，就需要要求教師對其內容進行更深層次的理解，并且想出更多符合學生喜好的教學方式，同時在進行教學的過程中，還可以加上一定的提問環節，使得學生能夠更加自覺地對文中的內容進行理解。
　　綜上所述，在小學語文教學中，教師應更加注重培養學生的學習興趣，提高課堂質量，并且從學生的心理特點入手，幫助他們打破內心對于學習語文的恐懼和厭煩心理，教師要加強教學改革，認真對待每一位學生，真正從學生實際出發，為學生學習能力的培養，綜合素質的培養，做出自己的貢獻。
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