美育在小學英語課堂中的實施策略研究
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摘 要：美育是將美學原理融入到各學科學習的一種教學理念，近年來頗受人們關注。審美教育并不只應用于美術、音樂等藝術類課程，其在英語課堂中也發揮著重要作用。在英語課堂中實施美育，營造舒適愉悅的氛圍，讓學生在感受美的同時激起對英語的學習熱情。本文以小學英語課堂為例，簡要講述美育的實施意義及其策略。
關鍵詞：美育；小學英語；課堂；策略研究
引言：
美育作為能培養學生認識美、創造美的教育，其重要性不言而喻。但在如今的教學工作中，美育普遍只存在于音樂等課堂，在語文、英語等語言類課堂中幾乎不見其身影。因此在小學英語的課堂中應有計劃的進行美育教學。教師通過實施這一教學方式，不僅可以使得英語教學變得活潑有趣，并且還能夠引發學生對美的思考，使其真正在內心受到觸動。
一、在小學英語實施美育的意義
小學英語作為基礎學科，承擔著培養學生語言學習興趣、打好基礎英語知識的重要責任。英語課堂的質量直接影響到學生的發展。在小學英語中實施美育教育是提高教學質量的有效途徑。美在生活中無處不在，教師利用生活中的美帶動學生的英語學習。通過實施美育教學，不僅能夠培養學生對英語的興趣，還可以促進學生的整體發展。由此可見，美育在小學英語課堂中能起到非常關鍵的輔助作用。
二、小學英語課堂實施美育的策略
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小學生仍處于不成熟狀態，他們的行為很容易受到成年人的影響。教師長時間地與學生相處，更是應該關注自身的形象。教師自身美好的形象和優秀的習慣可以對學生產生積極的作用，從而促使學生形成良好和正確的學習習慣。因此在英語課堂中，教師應當做到言傳身教[1]。教師的態度應當積極向上，親切和藹。通過態度、形體、舉止的美來感染學生。學生不僅可以接受美的熏陶，還可以在課堂上營造出充滿美感的氛圍。在開始課堂教學時，老師應該以飽滿的精神和親切的笑容面對學生，并向學生們致以親切的問候："good morning，everyone！"通過教師美好形象的傳播，使得課堂中充滿了美的氛圍，學生學習的主動性得到充分的提高。
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多媒體廣泛地應用于生活和學習，在英語課堂中也起著關鍵性的作用[2]。在進行英語課堂講解的過程中，教師通過語言傳達的內容始終是有限的，采用多媒體技術可以有效地解決此問題。通過視頻、圖片以及音樂，可以生動展現出教學中的關鍵內容，讓學生感受到英語學習的美。例如教師在進行人教版六年級英語上冊《around the world》這一單元的教學時，可以先對學生進行簡單的問答，再將制作好的關于各個國家簡要介紹的小視頻展現給學生，在觀看過程中對關鍵知識進行強調，讓學生在活潑生動的視頻中感受到英語學習的魅力，從而培養對英語的興趣。采用此種方式，可以充分地將美育滲透進英語教學課堂。多媒體有著傳統教學方式不具備的優勢，能夠最大程度展現生活中的美、藝術中的美，讓學生在學習知識的同時提高審美情趣。
（三）培養學生心靈的美
在進行英語教學過程中，教師應該關注的不僅僅是學生對課堂內容的學習情況，還需要注意學生的精神世界。在小學英語課堂中，實施美育非常關鍵的一個部分就是培養學生心靈的美，在教授知識的過程中提升學生的精神層次。小學生正處于價值觀的形成過程中，教師在這一階段可以通過課堂教學潛移默化，引導其形成正確的價值觀念。例如教師對六年級英語上冊《famous people》部分開始教學時，在帶領學生學習了有關名人的內容后，可以簡要指出名人成功的緣由以及值得我們學習的地方，讓學生了解到成功的過程并不是十分順利的，需要堅持才能成功。教師使用這樣的方式可以讓學生了解到名人的精神世界，培養學生心靈的美，讓學生成為心理健康的人。
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教學環境是外語學習過程中非常關鍵的一個因素。許多學生在學習英語時遇到困難就是因為長期處于中文的環境，難以融入進英語的課堂教學。教師應當注意教室中英語氛圍的營造。學生在一個合適的環境中學習英語能達到事半功倍的效果。比如在進行PEP六年級英語第五單元《feelings》的教學時，教師不妨在對教材進行基礎教導后，再引導學生使用英語表達自己的情感，在課堂中營造出英語交流的氛圍，能夠使學生鞏固新知識，還能夠讓學生感受英語對話的美。因此，教師在英語教學中應注意教學環境的美，讓英語學習變得更加簡單易懂。
三、結束語
將美育融入小學英語課堂是當代教育的新趨勢，既能夠培養學生的審美情趣，還能夠使英語學習更輕松愉悅，提高英語課堂的教學質量，減輕教師的教學壓力?？偠灾?，美育的實施需要從課堂實際出發。教師應當注意教學中的各個環節，不斷反思和創新自己的教學方式，讓學生在英語教學中認識美、感受美，在英語課堂中享受美。本文就小學英語中實施美育的意義以及如何在課堂中開展美育進行了淺薄的論述，希望借此推動美育在課堂中的應用與發展，讓更多的學生感受到美育的有益之處。
參考文獻：
[1]張艷霞.美育在小學英語課堂中的實施策略[J].軟件：電子版，2015（9）：308-308.
[2]劉旭東.淺談跨文化交際背景下美育在小學英語教學中的滲透[J].新課程（上），2017（6）：220-221.
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