淺談“賢德”校園文化體系有效性的構建

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　　【摘要】校園文化是以學生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導向，以精神文化、環境文化、行為文化和制度文化建設等為主要內容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化，是學校在自身的發展過程中有意無意形成的獨特的文化形態，它由師生共同創造，又對師生在思想、精神、行為上發生潛移默化的熏陶和影響。
　　校園文化作為一種環境教育力量，對教師的育人行為和學生的健康成長有著巨大的影響。匯賢中學著力打造“賢德”校園文化建設，其目標就在于創設一種氛圍，融合師生的教育教學理念與行為，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質，形成學校發展的無形力量?；诖?，筆者認為要加強“賢德”校園文化體系的有效性建設。
　　【關鍵詞】賢德； 校園文化；有效性構建
　　一、“賢德”校園文化的背景與內涵
　　賢德是中華民族的優秀傳統文化?！百t德”原意是善良的德行，也指有美德的人，或說一個人賢惠、有美好高尚的道德。
　　《易·漸》記載“山上有木漸，君子以居賢德善俗?！?宋朝曾鞏在 《答范資政書》提到：“伏以閣下賢德之盛，而所施為在於天下?！薄稏|周列國志》第三五回也有記載“晉公子賢德聞於天下，且重瞳駢脅，大貴之徵，不可以尋常子弟視也。” 蘇曼殊在《焚劍記》中寫道：“﹝吾父﹞娶吾母沉氏，頗有賢德，為鄉黨所推。” 宋朝秦觀在 《鮮于子駿行狀》中寫道：“乞妙選賢德，以為宮僚?！边@些文獻表明，賢德文化源遠流長，在中華民族的傳統優秀文化中占據重要位置。
　　賢德校園文化發源于匯賢中學的辦學歷史、校名寓意，又在匯賢中學多年的質量提升、內涵發展中逐步沉淀。匯賢中學新校園于2001年落成使用，其辦學歷史可追溯至1978年創辦的倫教三洲中學。三洲是革命老區，是順德嶺南文化的典型代表地。三洲中學的創辦，離不開當地一位德高望重的老人。老人叫梁棉，他經過革命歲月的洗禮，又在新中國的建設過程中得到歷練，是一位知書達理、崇尚文化教育的鄉賢。匯賢中學新校園的建設，又得到了倫教港澳鄉親的慷慨捐資和社會各界的大力支持。故新校落成后命名為匯賢中學，實乃“匯善育賢”之意，既有匯聚鄉賢興辦教育之意，也有期望學校廣納賢才、作育英才之義。從思想境界和精神文化層面理解，“賢”可以認為是一種良好的德行。學校發展需要一個“魂”，也就是核心文化，學校的健康、良性發展也會自然而然形成相對獨特的精神文化，通過積淀和提升其內涵，就能形成這個“魂”。多年來，匯賢中學的發展堅持“以人為本，健康發展”，就是在教育教學活動的過程中始終堅持尊重人、發展人，堅持“以賢德育人，育賢德之人”作為各項教育教學活動的出發點和落腳點；老師們“做賢德園丁，育賢德學子”；從匯賢中學畢業的是“賢德學子”，必然要在理想追求、道德情操、文化素養、知識能力等方面成為同齡人的楷模，今后要成為有遠大理想、家國情懷，能關心他人、造福社會的棟梁之才，要成為知書達理、文化深厚的一方賢達。所以，賢德文化是我們匯賢中學辦學歷史、發展過程的重要積淀，是匯賢人共同的精神追求！
　　二、“賢德”校園文化建設的原則
　　校園文化優化組織結構、活化秩序氣場、清新內涵特色的能動態勢，以及長遠發展、整體布局的戰略和增強可持續發展的活力，是建構校園文化標準的價值所在?！百t德”校園文化要在匯賢中學校園播種、落地生根，到最后開花結果，應該遵循校園文化建設的一些基本原則。
　　1.育人性原則：根據匯賢中學發展實際，結合時代特點和形勢需要，發揮好賢德校園文化的育人功能，使廣大師生能在校園文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。
　　2.整體性原則：賢德校園文化不是孤立的單一的文化，要在社會主義核心價值觀體系內，在黨和國家教育方針的指引下，圍繞學校階段性發展的中心工作去構建。密切聯系社會實際，體現與時俱進的時代感，使賢德校園文化既有傳統經典元素，又能緊扣時代脈搏，形成和諧統一的整體觀感。
　　3.特色性原則：要創新賢德校園文化的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。
　　4.發展性原則：賢德校園文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計，主題鮮明，內容豐富，形式多樣，特色明顯，做到凈化、美化、文化。各個場所布置個性鮮明，體現“賢德”意義，體現濃厚的辦學底蘊與辦學特色。
　　5.藝術性原則：文化的每一個觸點都要精心設計，嚴密組織，使內容與形式完美結合，寓賢德于藝術氛圍之中。不能一味追求時髦、高檔、漂亮或者追求與眾不同，但必須體現匯賢中學傳統的藝術特點。
　　三、 賢德校園文化建設的總體目標
　　賢德校園文化建設旨在營造一種師生精神的引領，讓每一個匯中人都能找準自己的地位，有自己的追求目標和共同的愿景。賢德文化的建設，要為廣大師生提供良好的學習、工作、成長、發展的環境。因此，全體師生是賢德校園文化建設的主導者和參與者。我們必須在優越硬件設施的前提下，側重精神產品的打造。充分利用學習先進的設施，優美的環境，良好的學術氛圍，優良的組織制度對人們的心態、思維、行動方式等各個方面都有著積極的作用，最終使賢德文化逐步沉淀，凝結，升華，凝聚到核心，成為匯中人共同的價值觀，形成一套行之有效、引領匯賢中學高位內涵發展的價值體系，指引匯賢中學朝著規范、優質、特色的品牌初級中學健康發展、科學發展、持續發展。
　　四、賢德校園文化構建的五大板塊
　　1.賢德制度文化建設
　　措施制度建設是校園文化建設不可缺少的必要保證，可以規范人們的言行，養成良好的習慣，促進人的健康成長。賢德文化的構建要將學校各項管理規則的制定緊密結合，相得益彰。
　?、偻晟茀R賢中學章程建設，建立清晰的治理體系架構，明確崗位設置及其責、權、利，落實依法治校，規范辦學。
　?、谕陚涞陌踩熑误w制為教師的發展、學生的健康成長保駕護航。 　　③賢德教育體系建設引領學校德育工作發展與提升。
　　④有順德特色的“321課堂教學”標準模式建立，使教學改革深化初顯成效。
　?、葙t德園丁專業化成長體制為廣大教師，提升更廣闊的發展空間。
　?、抟愿邩藴实姆找庾R、服務水平建立一流的后勤服務體系，保障教育教學活動的順利開展，保障教師參加教育教學活動和教學改革，保障廣大學（下轉第43版） （上接第42版）生健康成長。
　　2.賢德精神文化建設
　　思想指導實踐，賢德文化作為學校文化，將明確指出學校發展的方向，帶領廣大教職員工沿正確的發展道路前行，共同培育學生的健康成長。
　?、傩ｉL必須高瞻遠矚，規劃引領，以先進的辦學理念、治學思想為學校文化發展指明前進方向。
　?、谝詤R賢中學校訓“誠信、勤學、礪志、篤行”，為學校賢德文化建設的育人主線。
　?、弁ㄟ^學校辦學歷史的梳理，辦學名人的優秀事跡的宣傳，提煉學校優秀傳統文化，結合順德、倫教鄉土傳承文化，為學校賢德文化發展的奠定厚實的基礎。
　?、芤誀I造積極、和諧、務實、創新的教育工作氛圍為賢德文化發展助力。
　　⑤以家校共育、社區共建的良好育人文化為學校賢德文化發展的提供有力的外部支撐。
　?、藓霌P和踐行社會主義核心價值觀，打造賢德園丁、培養賢德學子、培育賢德家庭，為學校文化的發展擴充張力。
　　3.賢德課程文化建設
　?、儋t德教育必修課程（主題班會，賢德講壇、心理課程專題教育）。
　?、谪S富的校本選修課程。
　?、凵鐖F活動與社會實踐課程。
　　④外教拓展課程。
　?、菁倚９灿献髡n程。
　　4.賢德環境文化建設
　　學校賢德文化的建設，要為廣大師生提供良好的學習、工作、成長、發展的環境，全力營造良好的育人氛圍。
　?、僖再t德為主題的校園文化，如：文化長廊、賢德花園、賢德校道、賢德宣傳欄等彰顯環境育人。
　?、谝云犯衽嘤秊樽ナ值馁t德講堂，共育師生良好品行，揚校園清風正氣。
　?、垡孕睦硖厣o導室建設，做好心靈培育，引領學生健康成長。
　?、茇S富校內文明展示，以文明志愿服務示范為支點，促進學生提升素養和能力，踐行社會主義核心價值觀。
　　⑤綜合實踐活動開展，全力提升學生參與實效，實踐促學生創新，活動促學生發展，營造創新驅動廣闊空間。
　?、藜倚９灿?、社會互助，從家庭到社區，為學生打造和諧、平安的成長大環境。
　　5.賢德班級文化建設
　　班級是學校發展的基礎，落實有效的管理，提升班級管理創新能力，宣傳學校教育教學正能量，推進優秀班風、級風建設，進而形成良好的班級文化，促進學校賢德文化的深化與發展。
　?、侔嗉夛L采展示，彰顯匯賢中學各班級特色。
　　②治班策略和管班理念的有效實施，成就師生的共同成長。
　?、蹅€性化班級的亮點優化，促使學校班級管理有創新、有活力、有特色。
　?、芙∪陀行У目己嗽u價機制，使常規班級工作落實到位，特色工作精彩呈現。
　?、菁以L實施與家校共育顯成效，提升班級管理實效，有效幫助每一位學生健康成長。
　?、迣W?！百t德”名班主任培養工程實施，全面提升學校德育隊伍水平，為學生成長提供強有力的技術保證。
　　五、賢德校園文化建設的實施步驟
　　1.啟動與培育
　　通過科學論證、廣泛討論、專家指導，集思廣益地制定學校章程，擬定學校未來發展規劃。明晰學校賢德文化引領下的發展愿景與藍圖，明確學校遠期理想與近期目標。
　　以人為本，做好制度建設，完善安全責任、德育常規、教學常規、后勤服務等各項考評、檢查、監督、問責與反饋機制。
　　2.實踐與深化
　　積極探索，做好與自主辦學相適應的頂層設計、管理制度和內涵提升項目，研究自主辦學的新內容、新途徑?？茖W定位，繼承學校優良傳統，在具體的教育教學活動中發展匯賢中學“賢德育人，育賢德人”的內涵。
　　逐步落實與“賢德精神”理念相呼應的校園物質顯性文化建設規劃，以項目負責制逐項完成。營造氛圍，通過組織活動，榜樣引領，增強教職工的對“賢德”精神的文化自信與文化認同感。增強集體榮譽感，培育全體教職工團結協作、凝心聚力、潛心教書、靜心育人的精神與氣質。每年堅持，不斷深化，豐富形式，螺旋上升。
　　3.凝練與提升
　　學校需要加大宣傳，鑄造品牌，讓“賢德文化”的理念、精神，學校優秀的校風、教風、學風融入師生的工作與學習，發揮各類教育媒介、順德教育信息網和本校網頁、官方微信等平臺的輻射影響力，提高學校辦學聲譽，讓“賢德文化”在家長、社區、社會形成良好的氛圍與效益。
　　文化是一所學校最值得品味的東西，是學校精神引領的核心要素。校園文化建設是學校最高層面的建設，它是頂層設計，引領著學校各項組織建設，并推進學校的可持續發展，助力提高教育品質。校園文化建設也是學校實施素質教育的重要內容之一，是適應新形勢下教育教學改革，培養學生核心素養的重要載體。加強“賢德校園文化”體系的有效構建，必將進一步提高學校整體文化水平，為學生的健康快樂成長創造良好的學習環境，為教師的幸福勤勉工作提高舒適的工作環境，必將助推匯賢中學高位發展，優質發展，內涵發展，特色發展，成為區域內一所學生喜愛、家長歡迎、社會各界高度評價的品牌特色學校。
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