基于核心素養的小學語文群文閱讀教學探析
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摘 要：隨著社會的不斷發展，人們的生活水平得到了顯著的提高，同時人們針對教育行業的重視程度也在不斷的提高，我國更是針對教育教學方面也在不斷的完善，尤其是針對小學生在語文方面的教育，更是受到了眾多教師和學生的重點關注，在閱讀效果方面，得到了外界的一致好評。本文主要是針對小學語文群文閱讀作用和群文閱讀教學方法來進行分析。
關鍵詞：小學語文 群文閱讀教學 理解能力
目前，國家對于教育行業很是重視，在教學中，學生的核心素養也在不斷的上升，并且積極的采用群文閱讀教學模式來進行學習，群文閱讀教學模式使得教學的目的更加的明確化，在教學中，利用科學有效的方式來引導學生們進行閱讀和學習，但是不是強制學習。群文閱讀，就是圍繞一個議題選擇一系列的文章，教師和學生圍繞這個話題集體的閱讀，各抒己見，最后達成共識的過程。群文閱讀模式是一個獨立的文字學習的過程。這樣有助于提高學生的綜合閱讀能力。通過這樣的方式能夠使得學習效率得到顯著的提高，并且能夠激發學生們的興趣，使得學生們在成長和學習中都能夠得到很大的提升。
一、小學語文群文閱讀作用
所謂群文閱讀，是圍繞一個議題選擇一系列的文章，教師和學生圍繞這個話題集體的閱讀，各抒己見，最后達成共識的過程。群文閱讀的方式不僅是對于傳統的閱讀教育方式的創新，同時能夠激發學生對于學習的熱情，提高學生文字閱讀與理解能力，豐富學生文化視野。而小學語文群文閱讀作用還是很明顯的，群文閱讀模式是一個獨立的文字學習的過程。這樣有助于提高學生的綜合閱讀能力，同時能夠豐富學生文化視野。
?。ㄒ唬┨岣邔W生文字閱讀與理解能力
教育的最終目的在于培養學生的學習能力，而小學階段是啟蒙的時候，需要對于小學生的教育進行研究和探索，近來，在教育行業出現了一個“群文閱讀”名詞，這樣的教育方式對于學生的閱讀能力和理解能力有很大的提高。一方面，小學生能夠利用群文閱讀模式，來尋找有關系的圖片和文字，這樣的方式對于小學生來說是很好的鍛煉。另外群文閱讀模式是一個獨立的文字學習的過程，這樣有助于提高學生的綜合閱讀能力。
（二）豐富學生文化視野
群文閱讀教學在小學階段一方面能夠提高學生的閱讀能力，還是能夠幫助學生在小時候打下基礎，養成良好的閱讀能力。同時對于學生提高文化視野，在大量的閱讀中不斷的豐富小學生對于世界的認識，以及對于其他未知事物的探索都是一個好的方式。除此之外，良好的語文素養能夠幫助提高小學生的閱讀能力，通過閱讀能力來拓展學生的知識面。由此可見，小學語文群文閱讀能夠豐富學生的文化視野，也能夠對于學生在之后學習中有很大的幫助。開展群文閱讀的過程中選擇課內帶課外的方式，能夠把學生們的學習興趣帶動起來，提高辦學的質量，讓學生在良好的環境下進行閱讀和學習。
二、語文群文閱讀教學方法
?。ㄒ唬┬纬蓷l理化的閱讀目錄體系
由于很多學生對于語文的接受程度和理解能力是不同的，為了彌補這個問題，學生應該每個人形成自己的閱讀目錄，教師可以在班級組建多個閱讀小組，小組成員之間分享自己的閱讀內容和閱讀心得，構建新型的教學方式，通過小組成員之間的相互溝通，同時學生們可以互相分享在閱讀過程中遇到的問題，大家一起討論來解決這個問題。前期教師可以給出一定的閱讀書籍，學生們通過自己喜愛的程度選擇感興趣的文章和書籍，選擇談論的小組。教師一定要考慮到學生不同的接受能力，不僅僅是局限于成績，關鍵是否最終達到了這個效果。
?。ǘ┌l揮課余與家庭在閱讀教學中的作用
群文閱讀是以閱讀為目標的前提下，把相似的文章放在一起閱讀的過程，它能夠極大地提高學生的閱讀能力和閱讀時間，讓學生能夠用最低的時間來達到閱讀的目的，學習到更多的知識。但是對于不同年齡階段的學生，教師一定要考慮到學生不同的接受能力，不僅僅是局限于成績，關鍵是否最終達到了這個效果，一定要避免浪費時間。教師應該從基礎的開始，根據教學的目標幫助學生進行梳理，利用群文閱讀方式來提高小學生的學習興趣。讓學生能夠按照一定的規律和順序來閱讀。教師通過對于文章的排序，利用由淺到深，由簡單到復雜進行排序和分析，對于小學生的教學方式一定要循序漸進，不能一步要求太多。例如，在學習古文的過程中，對于小學生來說，對于古文的接受能力本來就不強，如果教師不能及時的引導，小學生很容易對于這部分產生抗拒，教師可以根據學生對于知識不同的接受程度，安排一個切實可行的規劃，先從簡單的五言詩開始，在到閱讀七言絕句和一些古詩詞，在后來可以是散文詩集和長詩來閱讀。這樣從簡單到復雜能夠提高學生們的接受程度，這樣的方式能夠促進學生的全面發展。同時家庭也要營造學習的氛圍，完善學生的學習環境。
?。ㄈ┡囵B學生主動閱讀的習慣
作為教師，最重要的是激發學生們的學習興趣。只要學生們對于學習有興趣了，才能夠積極主動的學習，能夠投身于自己喜歡的事情上。由此可見，教師在注重成績的同時，也要注重對于閱讀興趣的培養。站在學生的角度來開展群文閱讀，讓學生們能夠參與其中，選擇學生比較有興趣的閱讀內容。其最終的目的是培養孩子們主要閱讀的習慣。開展群文閱讀的過程中選擇課內帶課外的方式，能夠把學生們的學習興趣帶動起來，提高辦學的質量，讓學生在良好的環境下進行閱讀和學習。
結語
群文閱讀是針對小學語文展開的嶄新的教學方式，它的主要作用是提高學生文字閱讀與理解能力和豐富學生文化視野。因此需要學校和家里面都能夠幫助孩子在群文閱讀的道路上面不斷的努力，通過形成條理化的閱讀目錄體系，發揮課余與家庭在閱讀教學中的作用，培養學生主動閱讀的習慣等教學方式幫助孩子培養對于小學語文的學習興趣，讓學生能夠用最低的時間來達到閱讀的目的，學習到更多的知識。并且通過這樣的教育方式，實現教學的發展。
參考文獻
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