“班班通”為小學語文教學注入了新活力
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摘要：隨著信息化時代的到來，教育改革也在一步一步地推進，人們也開始意識到教育改革的重要性，很多小學都裝備了“班班通”工程。而在語文教學中，多媒體技術的應用也越來越頻繁。而多媒體技術的確可以更大程度地提升學生的課堂參與度和課堂積極性，同時學生也會在課堂上感受到語文的魅力。本文也主要圍繞在小學語文教學中“班班通”的作用和應用展開分析探討。
關鍵詞：班班通;小學語文;教學
對學生的學習最有幫助的其實是學習興趣，當學生有了學習興趣，學生就會有學習積極性，那么學生的學習效率和學習效果都會更加理想。所以教師應該積極調動學生的興趣，讓學生能夠更有效地學習。信息時代有很多信息時代的教學手段，例如多媒體技術，教師就可以利用多媒體技術增強學生的課堂參與度，調動學生的學習熱情，讓學生更深入地感受到語文的魅力。
一、班班通在小學語文教學中的作用
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小學語文教學中有很多內容是教師難以描述，但是學生又難以理解的，這個時候其實圖片和影像能夠很好地解決這個問題，因為圖片和影像能夠更加直觀和清晰地把教學內容展現在學生的眼前，學生就能夠更快地解決教學內容，更好地掌握教學內容。班班通的出現其實就是幫助學生掌握和理解知識，克服學習困難，因為當學生能夠掌握和理解教學內容之后，學習困難就會迎刃而解了。
在學生對語文學習的過程中，其實就是在進行一種語言學習，而語言學習是有難度的，學生應該對這些教學內容反復地進行理解和體會，并且，在教師對學生講授教學內容的重難點時，教師應該使用信息技術教學手段，信息技術教學手段能夠幫助學生更加深刻地理解教學內容。學生能夠快速、有效地理解教學內容，也能夠快速、有效地運用這些知識，這些知識入駐到學生的腦海里，就會成為學生的精神財富，增強學生的學習效果。
（二）利用班班通讓學生與文本產生情感共鳴的效果
語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應又往往是多元的。因此，應重視語文的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。鑒于語文的這一教育特點，合理有效的運用電教手段，就可以實現學生與文本的情感共鳴。在學習《英雄王二小》時，由于文章描寫的內容與學生的實際生活相差太遠，學生很難理解，所以在教學過程中，我為學生播放了當時的場景，讓他們從畫面與聲音中去感受王二小的勇敢、機智，并學習他的優良品質。整節課，學生們都很安靜，在感動中學習，甚至我還看到幾個孩子的眼睛里閃爍著晶瑩的淚花。
在小學語文教材中，有很多文學作品都是值得細細品讀的，這些文學作品里所飽含的情感會令學生產生共鳴，也就能夠順理成章激發學生的學習興趣，讓學生感受這些文學作品的魅力，在這些文學作品中受到啟發，同時，教師應該豐富自己的教學手段，提高這些教學手段的有效性，讓這些教學手段將學生的主觀能動性充分地調動起來，且班班通也能夠運用到教學中，成為教師的依仗。因為班班通能夠幫助教師更好地完成教學，也能夠幫助學生更好地提升自己，拓展自己的知識量。
二、班班通在小學語文教學中的優勢
?。ㄒ唬┌l揮班班通增大教學傳播信息量的優勢
對于傳統的語文教學而言，教師就是課堂的中心，教師的教學方式單一而陳舊，僅僅依靠課本和黑板就可以完成教學，但是有時候教師只是在照本宣科，并沒有讓學生領會到教學內容中的真正內涵，而通過班班通進行教學，教師能夠在資源庫中找到適合教材和教學的內容，增強教學傳播的信息量。并且可以幫助學生擴展知識面，同時也能夠讓學生在各個方面都能夠感受知識的魅力。例如綜合性學習《輕叩詩歌的大門》，這次學習所涉及的知識相當多，詩歌的起源，詩歌的種類，詩歌的特點，詩歌的朗誦乃至創作詩歌僅靠教材那真的是無法進行下去。而利用班班通教學所有問題便迎刃而解了，可以通過其查到豐富的資料，來幫助學生們更好的理解詩歌。所以說班班通的存在可以有效地增強語文教學的質量和效率，教師也能夠從班班通中獲得益處，學生則能在班班通中學習到很多知識，拓展自己的知識容量。
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建設語文學科資源庫首先就必須要加強研究，語文教師也必須付出加倍的努力，直到能夠打造出優質的教育資源，這些教育資源將會造福教師和學生，并且慢慢會成為學校的教育教學優勢，也能夠在一定程度上加強學校的入學率。除此之外，語文教師的教育技術培訓非常的重要，學校應該鼓勵教師進行教育技術培訓，讓教師提升自己的教育教學水平。最后學校應該加強對“班班通”過程管理運用研究，切實保障網絡暢通，實現教學質量跨越式發展。
結語：
綜上所述，裝備“班班通”其實就只是為了更利于使用，因為人們已經步入了信息時代，信息技術在教學中能夠起到的作用應該被加強開發，而要加強“班班通”研究，語文教師們都應該積極參與，必須要明確的是，課程改革的不斷深入發展能夠使得小學語文教育教學效率和質量都有一個質的飛躍。小學語文教育教學一定能在信息技術的加入下取得新的成就，煥發新的光彩。
文獻：
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[3] 蘇金清.網絡環境下小學語文教學對策分析[J].中小學電教（下），2013，03：12.
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