淺議培養小學生語文自學能力

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　　【摘 要】 小學語文教學對于豐富學生的知識，開闊學生的眼界，增強學生社會活動能力，陶冶情操，樹立正確的人生觀、世界觀，起著重要的作用。而學生是學習的主體，因此，在小學語文課堂教學中有意識地培養學生的自學能力，是十分必要的。
　　【關鍵詞】 自學；興趣；多樣教學；語文訓練
　　小學語文學科，它的內容包括有天文、地理、科技、自然、政治及各國的風土人情等相關知識，是豐富多彩的。所以，小學語文教學對于豐富學生的知識，開闊學生的眼界，增強學生社會活動能力，陶冶情操，樹立正確的人生觀、世界觀，起著重要的作用。而學生是學習的主體，因此，在小學語文課堂教學中有意識地培養學生的自學能力，是十分必要的。
　　一、培養小學生自學能力的前提是培養學生的自學興趣
　　培養小學生自學能力必須培養學生的興趣，有了興趣，才談得上能力提升，而興趣的培養在很大程度上有賴于老師的引導。在教學中，我經常用課前講小故事、朗讀比賽、背誦比賽等方式，通過生動活潑的教學、語文課奇特的想象及有趣的課外活動等引起學生的興趣，興趣是學生自學的內因，語文教學不可忽視培養學生的自學興趣。
　　二、培養小學生自學能力的條件是教師采取靈活多樣的教學方法
　　面對豐富多彩的語文課，要求教師要采取靈活多樣的方式進行授課。正所謂教學有法而教無定法。為使學生對每節課都有新鮮感，我在授課中力求運用多種方法，如采取精講、略講、對比講、學生練講，精心設計出趣味性的問題等，從多方面吸引學生的注意力。不同教學方法的運用，使學生對語文課始終充滿了興趣，也從中受到了啟示，主動從不同的角度來自學，以適應靈活多樣的教學方法。
　　三、培養小學生自學能力的基礎是進行各種形式的語文訓練
　　掌握豐富的知識是培養小學生自學能力的重要基礎。知識積累促進能力的發展，能力發展了又將促進知識的掌握，二者是密切聯系相輔相成的，小學生語文自學能力的培養與各種形式的語文訓練分不開。
　　1. 養成良好的默讀習慣是培養自學能力的好方法
　　默讀是學生自學課文的主要方式，它要求不指讀（用手指文章）、不動唇（小聲叨念）。因此，學生在默讀中，應該做到：養成按句默讀的習慣，即用眼睛一次把握住一個句子，而不是按字一個個單獨來看，以提高默讀速度，培養整體觀念；養成邊默讀邊查問的習慣。對不明白的地方，要及時查字典、翻資料、找工具書，弄懂了再讀下去，不馬虎了事；養成邊默讀邊筆記的習慣。學生在默讀過程中，要逐步養成邊讀邊作記號的習慣，逐步具備批注的能力；養成邊默讀邊思考的習慣；養成邊讀邊記憶的習慣，默讀之后，馬上能理解整篇文章的意義。
　　2. 讀、寫結合是培養自學能力的好途徑
　　讀、寫結合，需要學生在語文學習中既動腦思考，又動手寫作。是小學生語文智力和能力的集中表現。在小學生的語文學習中注意對讀、寫結合的練習，既能促進學生知識的掌握，又能促進自學能力的培養。
　　總之，培養小學生的自學能力是語文教師在傳授知識中要完成的一個重要任務，它是一種可以使學生終身受用的學習能力。語文教師只有把對學生能力的培養貫穿到語文教學活動的始終，才能把語文知識深深印進學生的腦海里。
　　【參考文獻】
　　[1] 孫淑紅. 小學語文自學能力的培養研究[J]. 黑龍江科學，2018（11）.
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