讓四季充滿神韻

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　　聊壇主持：親愛的同學們，很高興我們又見面了。今天我們來說說四季描寫，希望同學們把自己的寫作方法都曬一曬，讓大家都能體會到四季的神韻！
　　學海泛舟：今天我帶來了一個習作片段，希望老師們多多指教！
　　蔚藍的天空中，鑲嵌著一朵朵潔白無瑕的云朵。它們沒有線條，就像只用顏料渲染一般，相互混合著。在遙遠之處，隱隱約約可見一座座青山連綿不斷。近處嫩綠的小草，隨著風的吹拂，為春天歌唱著……
　　聊壇主持：我感覺你在抓春天的特點和觀察的順序上做得非常不錯，由高到低，由遠及近寫出了春天的景物。
　　李老師： 寫作順序是很好，但是讀起來卻干巴巴的，讓人感覺不到春的生機與活力。你要是能張開想象的翅膀，讓這些景物活起來就好了！
　　聊壇主持：李老師說得很對，你觀察得很仔細，可是對這些景物的特征描寫得不夠具體，這就要充分聯想，才能為大家描繪一幅美麗的春之圖。
　　許老師： 這段景物描寫如果能把動態和靜態結合在一起，就會與眾不同了。你看——
　　蔚藍的天空中，鑲嵌著一朵朵潔白無瑕的云朵。它們沒有線條，就像只用顏料渲染一般，相互混合著。在春風的吹拂下，有的猶如綿羊在蔚藍的草原上奔跑著。在遙遠之處，隱隱約約可見一座座青山。它們連綿不斷，猶如一個個少年手牽著手，在酣暢淋漓地歌頌春天的爛漫！近處嫩綠嫩綠的小草，隨著風的吹拂，好似正為春天舞蹈……
　　宋老師：大家看，好文章都是改出來的！經過許老師的一番修改，云“活”了起來，山也手牽手了。
　　聊壇主持：這樣的描寫讓我感受到了語言的生動與形象?？磥韺懢暗奈恼逻€要注意修辭手法的靈活運用，比如比喻、擬人、排比、夸張……
　　李老師： 是的。那請大家看看下面這段描寫好在哪里呢？
　　一泓碧綠的水面上，鋪滿了荷葉。荷花如妙齡少女般亭亭玉立。風一吹，就隨風擺動，像是跳著美麗舞蹈的女孩。荷花有的上粉下白，有的全是粉紅色的，無論是什么顏色，都顯得十分美麗。綠蓋疊翠，清香陣陣，這忽然讓我想起了楊萬里的詩句“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，這時的荷花不就是詩句的真實寫照嗎？
　　許老師：其實李老師是在告訴我們，由景生情，情之所至，思路便打開了。古詩詞的靈活運用會讓文章充滿文學的底蘊。
　　學海泛舟：哦，我明白了：在描寫四季的時候，一要仔細觀察，抓住季節的特點，描寫景物。二是景物描寫要注意順序，還要加入自己豐富的想象，讓語言生動優美。如能做到動靜結合，那就更好了。三是古詩詞的恰當運用也會讓文章更有內涵。
　　聊壇主持：真是聰明的孩子！今天我們以春、夏為例，介紹了描寫四季的一些方法。作文時，同學們要注意寫出自己的真情實感。
　　學海樂舟：今天的收獲真大呀，謝謝老師們的指點。
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