關于小學體育課堂教學有效性提高策略的研究
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摘 要：在小學體育教學過程中，針對小學生的理解特點和接受程度，教師應制定更為準確地教育方針。隨著小學教育改革的不斷推進，現階段的小學教育要求教育工作者們以學生為本，在教書的基礎上關注小學生這一特殊年齡階段健全人格以及各方面素質的提高。小學體育對于學生體質的提高和體育素養的鍛煉有十分重要的意義。所以筆者試論小學體育課堂教學有效性提高策略，幫助教育工作者更好地實現優質的課堂教育。
關鍵詞：小學體育 課堂 有效性 提高 策略
【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）08-0069-01
目前，社會越來越關注小學教育，無論從教育工作者的角度還是從家庭教育的角度，都更加重視在小學階段對于學生綜合素質的培養，其中適當的體質鍛煉是十分重要的一部分。因此，在小學體育教學過程中，教師要認識到提高課堂教學有效性的重要性，從實際出發創造出更加以學生為主體的教學方式。
1.提高小學體育課堂教學有效性的重要意義
小學體育教學具有一定的特殊性，因為它更加追求實踐性。對于教學目標來說，體育課是學生強身健體發展身體素質的時間，對于學生來說體育課是難得的放松時刻[1]。所以，提高小學體育課堂教學的有效性顯得尤為關鍵，教師可以針對學生的基本情況和身體素質，了解學生需要什么強度的鍛煉，什么類型的運動，并及時調整和反饋，且在教學過程中教師能夠對學生的掌握情況和身體素質得到及時地反饋并做出相應調整。學生在這樣的體育課堂中可以接受到有效并適宜的體育訓練，得到身心的放松和身體素質的提高。
在體育課堂教學活動中，體育老師會運用多種教學方法，善于變換教學手法和教學形式，以激發學生的學習興趣，使得小學生對于體育鍛煉有更多的自主性和參與感。在體育老師與學生的互動過程中，還會言傳身教地傳遞給學生符合小學生認知能力的體育學習訊息，最終提高小學生的體育學習效率。
2.提高小學體育課堂教學有效性的科學策略
?。?）科學制定小學體育課堂教學目標
任何的教學過程都離不開教學目標的制定，在目前我國的小學體育教學中，對于教學目標的制定和教學體系的完善還有待改進，體育課堂的自由性和互動性較大，但教學目標依然是課堂的靈魂，它可以對整個課堂進行科學的調控和適當的引導。所以要想提高小學體育課堂教學的有效性，體育教師必須要有制定科學教學目標的觀念，并切實地應用到實際的體育教學過程當中。
在制定相應的教學目標時，體育教師要注重以下兩點：第一，本節體育課的教學內容是否有利于提升小學生的體質；第二，本節體育課的教學內容是否促進小學生的身心健康發展。也就是說，體育課堂的教學目標必須要圍繞提升小學生的身體素質和促進小學生的身心健康發展來制定。第三，體育教師在制定相應的教學目標時，不僅要研究教學大綱，還要融入自己的教學理念，從多個角度出發，全面而深入地研究小學生的體育發展方向，并制定相應的教學內容。這樣做的意義在于避免了體育課堂上的盲目性、模糊性，使小學體育的課堂更加具體、明晰，以此為基礎才能進一步提高體育課堂教學的有效性。
（2）優化課堂結構，建立評分機制
體育教師應努力創新課堂形式。要利用好小學生在該年齡階段好玩、好奇心旺盛的特點，減少跑步、跳遠等自由鍛煉的時間，多增加一些集體活動的項目，有助于在體育課堂上形成有效的互動，比如對于籃球、足球等知識的普及和基礎的訓練，或者類似于丟手絹等團體趣味性游戲的加入。但在具體實施的過程當中還是要以學生為本，從學生的實際出發制定教學計劃。
教師可以建立獎罰和評分機制，這些機制可以與體育鍛煉掛鉤，明顯地推動教學效果。比如教師將班級的學生按性別分為兩大組，男、女生分別進行體育項目的比拼，比如足球項目中的彎線傳球，增加課堂活躍度之余讓學生們建立積極的學習態度和參與體育項目訓練的激情，還能在活動中加深同學情誼，幫助學生建立自信心和參與意識。
（3）有效開發體育課程資源
想要提高小學體育課堂教學的有效性，體育教師設計相應的體育鍛煉課程是一方面，學校和有關教育部門適時有效的開發體育課程資源也必不可少。在實際的教學過程中，很多學校尤其是農村地區，忽視對于體育課程資源的跟進，體育教學器材匱乏、體育鍛煉材料缺失，教學材料的更新換代和日常維護也跟不上進度。導致小學體育課堂的教學內容與實踐活動無法配套進行，使得很多體育教學理論只是紙上談兵。
在教育部門和學校對此引起重視的同時，體育教師也應根據現實情況開展相應的體育教學活動，以保齡球為例，很多學校并沒有設置專門的保齡球訓練場地，教師可以帶領學生動手設計一個場所，利用礦泉水瓶、足球，用操場作為場地，設計出一個簡易的保齡球訓練基地，讓學生們親力親為地設計一項體育運動，既鍛煉了動手能力，又加深了對于體育項目的理解，有效地提高小學體育教學的質量。
3.結語
綜上所述，對于小學體育教學中有效性提高策略的分析，我們可以了解到隨著時代的推進，教育改革勢在必行，小學體育教學也越來越受到社會的廣泛關注，激發小學生的學習興趣、提高學生的學習能力，對于課堂的氛圍和學習效率都有積極作用。然而，目前我國的小學體育教育工作仍存在不足，這需要教育工作者以及家長和學生的共同努力，爭取在今后的教育過程中發揮出最大的潛力。
參考文獻
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