消除自卑 從心入手

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　　教學中我們常發現，有些孩子什么活動都不敢主動參與，他們膽小害怕的背后大多是自卑在作怪。有了這樣的心理，孩子會感到自己處處不如別人，怕被別人笑話而不敢表現自己。有的學生還會自暴自棄，甚至出現心理扭曲，造成不良后果。
　　產生自卑的原因有多種，很多孩子的自卑來自不當比較。常言道，沒有對比就沒有傷害。不當比較指以人之長比己之短，比如，語文，同A同學比，不如別人;數學，找B同學比，也不如人;英語，與C同學比，還是差了許多。這樣去比，每一項都能找出比自己優秀的人，比較結果當然是樣樣不如人。所以，我們要引導孩子正確比較，和自己比，看自己今天比昨天有無進步;和別人比，看看自己的差距在哪里，在哪些方面又比人家突出。這樣去比較，既能看到自己的不足，又能看到自己的長處。
　　除了正確比較外，針對不同情況，還可以找一些名人的事例進行引導。比如，鄧亞萍個頭矮，但不妨礙她成為乒乓球世界冠軍;馬云第一次高考數學分數是個位數……這一個個活生生的例子告訴孩子，有很多名人也不是各方面都優秀，但他們都能通過努力走向成功。
　　每個孩子都有閃光點，教師要努力幫助這些孩子找出閃光點，發揚它。擅長繪畫的，用繪畫找回自信;擅長體育的，用運動增強勇氣;喜歡音樂的，用歌聲展示自己……班級中曉琳的成績不太好，但跳舞特棒，我就借這方面狠狠地夸她，還創造機會讓她上臺表演，讓其他孩子羨慕她、贊揚她;小浩有點木訥，但會亂耍一套拳，我就讓他在生日會上展示給大家看，用熱烈的掌聲給他信心;小凱有些拖拉笨拙，但是做事踏實，我讓他管理衛生角，每天都借機表揚他，說他負責、細心，他在滿足中自覺改正了拖拉的缺點……
　　在各類活動中，老師尤其要關注有自卑感的學生，不能在言行上打擊，要盡力通過活動讓學生消除自卑，增強自信。如《窗邊的小豆豆》中的小林校長，為了增強一個殘疾孩子的自信，專門設計了一系列的活動讓這個孩子全得第一名，希望這個孩子永遠“不要忘記奪得第一名時的自信”。每學期，我都會組織各類活動，包括踢毽球、跳繩、書寫、作文、講故事、默寫詞語、猜謎語等。即使什么都不擅長的孩子，也有參與活動的機會，比如，讓他當裁判，記錄分數統計成績，就這樣多創造機會表揚他們?；顒咏Y束還會評獎，發獎品，拍照片發班級群，把名字打印出來粘貼班級共榮墻。
　　這些做法為孩子創造了各種機會，讓他們展露風采，找到自信?；顒又?，很多平日默默無聞、比較自卑的孩子重新認識了自己，發現了自己。老師在公開場合大力表揚這些孩子，也會對別的孩子造成影響，其他孩子也會以贊賞的目光看待這些原本自卑的孩子。一系列揚長行動讓孩子發現并放大了自己的閃光點，他們的自信就日漸增強。
　　自卑是一種自我否認，教師只有從心入手，才能改變孩子，幫他們找回自信，健康茁壯地成長！
　?。ㄗ髡邌挝唬簭V東省佛山市南海區獅山實驗學校，佛山，528225）
　　編輯/衛 虹 終校/張國憲
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