生活化教學，讓美術課堂“有滋有味”

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　　摘 要：藝術源于生活，而美術教學本就是藝術教學，所以生活化教學也是提高美術教學質量與效率的關鍵，基于此，本文也就如何實現生活化美術教學進行了分析，希望能夠以此來為相關教育學者作出貢獻。
　　關鍵詞：生活化教學 小學 美術教學
　　在新課程改革不斷深化的環境下，小學美術教學生活化也成為了一種必然的發展趨勢，更是現如今美術教學重要需求。相較于單一的講解方式而言，生活化美術教學，能夠讓學生更好地感受到美術的魅力，同時也能讓學生感受到美術與實際生活之間的聯系，這樣學生就能更好地掌握美術相關知識，學會從生活中發現藝術、創造藝術。但是，究竟要如何實現生活化教學，以此來讓美術課堂變得有滋有味呢？針對這一問題，筆者也提出了如下建議。
　　一、引導學生觀察生活
　　在進行小學美術教學的時候，為了能夠進一步提高美術教學效果，教師在教學過程中可以引導學生觀察實際生活，在美術教學課堂上融入生活的美，讓學生在實際生活中尋找美、感悟美，這樣就能真正實現生活化美術教學，促進學生對于美術教學內容的把握和理解。例如，教師在對學生進行《校園里的花》這一內容教學的時候，教師就可以直接將教學課堂放在課外，直接帶領學生去校園花壇欣賞花，讓學生對花的生長結構、花瓣形狀特征以及枝葉前后穿插變化進行細心觀察，讓學生在實際生活中感受到花的顏色以及構成畫面，這樣學生就能從中感受到實際與美術之間的聯系，同時意識到校園里的美，另外還能讓學生真正學會從生活中汲取美、感受美，從而真正實現生活化教學，讓美術教學質量得以有效提升。為此，教師在進行生活化美術教學的時候，教師一定要意識到實際生活與美術之間的關系，結合教學內容引導學生觀察實際生活，讓學生在實際生活觀察中更好地掌握相關美術教學內容，同時鍛煉學生觀察能力、感受美的能力，進而也就能夠促進學生得以全面發展和進步。
　　二、創設生活化教學情境
　　在小學美術教學過程中，要想實現生活化美術教學，教師在教學過程中還需要改變傳統過分重視美術知識與技能的教學方式，在教學過程中加強美術課程多樣性與綜合性發展，聯系實際生活來為學生創設生活化教學情境，這樣學生才能在美術教學課堂之上更好地感知美術這一課程的活力、魅力，從而真正激發學生美術學習積極性與主動性，促進美術教學活動得以有序實施。例如，教師在對學生進行《星空的聯想》這一課時內容教學的時候，教師就可以在教學導入階段，直接為學生展示出自己錄制的夜晚的星空視頻，借助于多媒體技術來將其播放出來，通過生活化的視頻情境來讓學生產生興趣，然后提出問題：“同學們，你們知道星星住在哪里嗎？魅力的星空十分讓人向往，你覺得在這無邊無際的宇宙之中還有什么呢？”借助于這一方式來引發學生產生聯想，這樣學生就能在真實的星空情境之中更加主動的參與到思考與探究之中，同時也能促進這一課時教學目標的實現。為此，教師在進行小學美術教學的時候，一定要結合教學內容來為學生創設生活化教學情境，借由這一方式來讓學生更好地提高美術教學效果，促進學生對于相關知識點的把握。
　　三、走進生活感知美術
　　在進行生活化美術教學的時候，教師不僅要結合教學內容為學生創設生活化情境，教師還可以在教學過程中帶領學生走進生活，讓學生在實際生活中發現美、欣賞美，例如在進行小學美術教學的時候，教師就可以應用一些民間藝術來讓學生欣賞，通過這種方式來讓學生獲得啟迪，同時還能有效提高學生藝術鑒賞能力，最大程度提升小學美術課堂教學效果。例如，教師在對學生進行《水墨游戲》教學的時候，教師就可以在教學課堂上為學生展示出名家作品，通過他人所創作的水墨作品來吸引學生注意力，然后以此來引導學生進行觀察和感知，這樣學生鑒賞能力就能在無形之中得到提升。除此之外，為了能夠更好地走進生活感知美術，教師在美術教學過程中還可以引導學生借助網絡來進行生活作品搜索，這樣能夠為學生走進生活提供更為良好的渠道，同時讓學生在搜集的過程中有效拓展自身視野，從而真正實現生活化美術教學。
　　四、應用美術美化生活
　　在進行生活化美術教學的時候，除了上述幾點之外，教師在教學過程中還可以指導學生應用美術所學內容來對實際生活進行美化，這也是美術教學的最終目的之一，畢竟知識的學習就是為了更好地應用。為此，教師在進行小學美術教學的時候，一定要加強對學生的啟發，讓學生美術學習潛能、創造潛能能夠得到有效的調動，引導學生選擇恰當的物質材料來進行美術展示，發揮出自身的藝術想象來進行美術表達，這樣就能更好地提高學生實際應用能力以及美術創造能力，真正促進生活化美術教學質量得以提升。例如，教師在完成《變廢為寶》這一課時內容教學之后，教師就可以要求學生應用一些廢棄物來進行創造與設計，然后以此來裝扮我們的教室，通過這一種方式來進行知識鞏固，同時還能讓學生了解所學知識與實際生活之間的聯系，并且讓學生在這一過程中形成較為良好的創造精神以及環保意識，最終有效提高生活化美術教學質量，促進學生得以全面發展和進步。
　　結語
　　綜上所述，生活與藝術之間的關系是十分緊密的，而美術作為藝術重要構成，要想保障其教學效果，教師也應該要在教學過程中將其生活化，因為只有這樣才能真正讓整個美術教學課堂變得有滋有味，從而有效發展學生審美能力以及創造能力，讓美術教學課堂真正回歸生活。
　　參考文獻
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